□记者 吴秀丽

“和曦姐坐在一起聊天，是最开心的事，没有她的开导和帮助，我大学生活不可能过得那么舒心。”中文专业2015级学生刘乐乐讲起自己与辅导员相处的点滴，话语间洋溢着幸福。

刘乐乐口中的“曦姐”是她的辅导员、人文与传媒系的张曦老师，因为学生们都觉得她很亲切、就像自己的亲姐姐一般，就自然而然地喊她“曦姐”了。

“大二那年，家里突遭变故，因为我是内蒙古的，家离的很远，知道家里出事时完全不知所措。在我情绪最低落、最痛苦那段日子是‘曦姐’陪我一起渡过的，是她的安慰和开导温暖了我的心，帮我顺利渡过难关。”刘乐乐说。

与学生谈心是学院开展辅导员“三深入一提高”工程的一个缩影。全院辅导员纷纷深入学生心理、深入学生的课堂、深入学生的寝室，用真心、真情、真意去引导学生、帮助他们解决学习和生活中遇到的困难，提高他们的综合素质，助推他们成长成才。

2016年11月，我院印发了《长江大学文理学院辅导员岗位职责的通知》，提出辅导员要深入学生心理，每学期跟所带班级学生每人谈心至少1次；深入课堂，每学年不少于听40小节课；深入寝室，每个月完成所带班级学生的寝室全覆盖检查。并出台《学工人员夜间值班管理办法》，在城中和西校区学生公寓分别安排辅导员值班室，确保每晚至少有一名辅导员入住学生公寓，实行学生宿舍24小时值班制。

“为了尽快了解学生们的情况，我经常会在中午和晚上去学生寝室。”经济与贸易系辅导员李玲刚接手了几个新班级，为了全面掌握班级学生的情况，她利用下班时间，一一走访学生寝室。“寝室是学生生活、学习和思想交流的重要场所，它相当于学生的第二个‘家’。”为了帮助同学们把“家”建设好，李玲经常去寝室，与学生谈心，解答他们的困惑、帮助他们处理好人际关系。

“三深入一提高”工程让学生受益良多。机电与信息工程系党总支副书记陈海波说，辅导员通过“深入课堂”，与任课教师积极沟通，共抓学生良好学习习惯的养成，在教室放置手机袋，倡导“无手机课堂”。同时，以学科竞赛带动学风建设，2016年该系学生参加学科竞赛，获国家级奖11项，省级奖16项，共计48人次获省级以上学科竞赛奖。

“大学生的健康成长离不开‘人生导师’的指导。”学生工作处处长刘磊说，学院开展“三深入一提高”工程，是为了辅导员能深入学生当中，全面了解他们的思想动态、日常学习与生活、心理健康状况、情绪体验等，从而给学生更直接更有针对性的关心、指导和帮助，充分担当起学生人生导师和知心朋友的角色。

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