杨杨，女，中共党员，副教授，硕士研究生学历，现任长江大学文理学院英语专任教师，兼任英语专业教研室主任。2020年获评学院“师德标兵”荣誉称号；2021年获评学院第三届中青年骨干教师；先后多次在各级各类教学比赛中获奖；多次指导学生在省级教学技能竞赛中取得优异成绩；主持省级线上线下混合式一流课程《英语语音》课程建设；先后多次获得学院教学质量优秀奖；多次在学院年终考核中评定为优秀。

站好课堂抗疫岗 立德树人为己任

踏上三尺讲台，她便知立德树人是教师的职责和使命所在。在课程思政的引领下，她积极探索“立德”与“求知”内在的有机联系。面对疫情，她抓住“共情之时”，聚焦抗疫形势，探索专业教育与思政教育结合的新道路。积极响应教育部“停课不停学”的号召，她讲授的课程被列为学院第一批开设的线上课程，她接到通知赶紧着手搜集抗疫素材，先后听取21场线上课程思政专题讲座，借鉴其他院校英语课程思政经验，积极推进抗疫思政，站好课堂抗疫岗。她通过对比中西方国家的不同的疫情应对举措，激发学生们强烈的民族自豪感，引导大学生升华对“四个自信”的情感认同和实践定力；通过讲述身边的英雄事迹，展示14亿中华儿女在各自阵地上当好“螺丝钉”的“国家兴亡，匹夫有责”的责任担当，树立学生在新时代特殊时期的主人翁意识和责任感；通过翻译“山河同川，日月同辉”、“一方有难，八方支援”等抗疫热词，感受各方驰援武汉的无私大爱，大爱无疆的传统美德，教导学生做人做事要常怀感恩之心。

师爱为魂，即使在疫情封闭期间，也从未阻断她对学生的关爱，她通过网络将师爱播撒向四面八方的学生们，让他们感受师爱的温暖和抗疫正能量。她仔细询问身处武汉的学生的学习和生活状况，叮嘱她们做好防护，消除思想上的紧张，保持良好的心态；她逐一排查所带毕业生有无滞留实习地，确保人身安全与健康；密切关注毕业生的思想动态，考研失利、就业困难产生焦虑的学生，她与她们交心谈心，鼓励她们重拾信心，分析求学和就业的利弊，走出迷茫；为确保学生网课学习效果，她了解到部分边远地区学生存在网络信号弱、上课环境嘈杂等困难，对应调整授课方案，错峰回放授课视频，保证每位学生不掉队。学生们感慨，庆幸自己遇到这位细心、耐心、暖心的老师。

精雕细琢为教学 打造教学硬实力

自2006年从教以来，她先后承担过《大学英语》、《基础英语》、《英语语音》等多门理论及实践课程的教学工作，夯实专业知识，苦练教学基本功。她精心雕琢课堂和赛场上的每一个教学设计，力求完美。2016年她参加“微课与翻转课堂”的教学竞赛，短小精悍的5分钟微课设计里，常常为修改教学细节，与指导老师许晓艳讨论起来就是两个小时，最终凭借精巧的教学设计获“教学之星”大赛成都赛区特等奖，晋级全国总决赛获一等奖。

她不断探索教学领域的前沿，积极参加各类教学竞赛锤炼教学。2017年4月，刚做完手术的她在家休养，得知学院在6月举行青年教师讲课比赛，她积极参赛，潜心打磨10个节段的教学设计，最终获得湖北省青教赛的入场券，于2018年代表文理学院首次参加湖北省高校青年教师教学竞赛获三等奖。为向大赛组委会提交高质量的20节段的教学设计，她和竞赛团队成员经常通宵达旦研磨求精。按照专家和团队成员提出的修改意见，晚上回到家中趴在灯下修改教案、重新演练新内容，就这样重复了100多个机械、单调的日子。她说为之流下多少汗水和泪水都值得，不忘初心，牢记教师的使命才能对得起学生的信任。

随着教育技术的不断发展，她与时俱进，不断突破传统教学的局限，探索教学方法的改革与创新。她带领《英语语音》课程团队教师开发多模态语音实践材料，拓展教学资源，将线上和线下教学相结合提高教学效率，探索以学生为主体的课堂组织形式，以学生学习过程为导向，改革课程评估方式，该课程改革措施经过反复地实施、修改与完善最终获批为湖北省第二批线上线下混合式一流本科课程。

诲人不倦为学生 身先示范做表率

虽知指导学生竞赛耗时多，周期长，难度大，但是，学科竞赛是提高学生专业技能和素养，展示人才培养质量的重要途径，她毅然主动承担起师范生技能竞赛的指导工作。为能有更多学生从竞赛辅导中获益，通过课堂观察，学生活动、学生自荐等多渠道从各年级挑选竞赛种子选手，组建师范生技能竞赛梯队，集训期间常常利用午休和课余时间，对团队成员进行集体辅导和个别指导相结合的系统培训和实践练习，从教学理论的讲授，到课例设计的指导，从教学技能的训练，到教资教态的示范，她亲李亲为，全程参与。在她的精心指导下，学生在每届湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛中省级师范生竞赛中均获佳绩，其中获一等奖两次，成绩远超同类师范专业院校，为我院培养出更多的优秀师范生起着引领作用。