本网讯（通讯员 刘雪怡 摄影 田雪晴）为落实新时代高校青春健康教育工作要求，破解青年学生防艾认知误区、消除对艾滋病群体的偏见与歧视，2026年5月至6月，长江大学文理学院青春健康同伴社联动荆州市疾控中心、湖北省计划生育协会青春健康高校项目，在校内外连续开展30余场沉浸式防艾同伴教育系列活动。活动摒弃单向说教式宣讲，创新打造“野火情景模拟、风险站队辨析、专业知识科普”三维实践课堂，以体验式思政教育引导青年学子树立“知艾不恐艾、科学主动防、温情善待艾” 的健康价值理念，把防艾育人落到青年心坎上。

情景模拟 “野火游戏”：沉浸式感受病毒隐匿传播，共情消解标签化偏见

活动以互动体验为切入点，主持人组织全体参与者围圈闭眸，通过轻拍肩膀设定初始模拟 HIV 感染者，再以握手、抠手心的动作复刻日常社交场景，模拟病毒无察觉扩散过程。短短几轮互动后，现场过半学生发现自己被标记为 “感染者”，直观感受到艾滋病传播的隐蔽性、突发性。扮演 “感染者” 的同学现场分享内心感受：“得知自己‘感染’的瞬间，比起害怕疾病，更多是担心被身边同学疏远、贴上负面标签。这场游戏让我真切体会到艾滋病感染者长期承受的心理压力与社会歧视，也懂了包容与理解才是对他们最好的善意。”沉浸式情景体验跳出书本文字，让学生跳出旁观者视角，从共情层面破除大众对感染者的刻板印象。

辨析互动 “站队游戏”：厘清风险认知误区，拒绝以身份划分危险圈层

针对校园普遍存在的防艾认知偏差，活动设置“风险站队”互动环节。主持人依次抛出护士、吸毒人群、双性恋者、无性伴侣人群等十余类社会身份，学生根据固有认知快速划分至 “高风险”“安全” 两大区域。每轮选择结束后，志愿者结合专业知识逐一拆解误区，清晰阐明：艾滋病感染风险只与具体行为相关，和职业、身份、性取向无必然关联，不能仅凭身份给人群贴 “高危” 标签。在一次次判断、纠错、复盘过程中，学生逐步建立客观、理性的防艾认知，从根源消除对特定群体的排斥与歧视，树立平等、尊重的健康交往观念。

系统科普夯实专业根基，传递人文关怀与政策温度

科普宣讲环节配套防艾宣传展板、科普手册开展系统化教学，志愿者围绕艾滋病三大传播途径、日常接触不传播等核心常识细致讲解，重点普及暴露前预防（PrEP）、暴露后阻断（PEP）应急防护手段，解读 “U=U（病毒载量检测不到即无传染性）”科学结论，详细宣讲国家艾滋病防治 “四免一关怀”政策。宣讲反复强调：艾滋病属于可防可控的慢性传染病，病毒感染者依法享有平等就学、就业、生活的合法权利。青年学生既要做好自我健康防护，更要秉持人文关怀，以平常心、包容心对待感染者，拒绝孤立与偏见。

“从前总觉得艾滋病离校园很远，一提起就心生恐惧，参与完系列活动才明白，恐慌全部源于认知匮乏。日常共同学习、吃饭、交谈完全不会造成传染，我们应当放下偏见，平等对待每一位感染者。” 一名大二学生在活动后说道。

防艾宣传教育是高校健康教育与思政育人融合的重要载体，既要内容走心，更要形式出新。本次 30 余场沉浸式同伴教育，是荆州市疾控防艾专项工作、省计生协青春健康高校项目落地我院的特色实践，将健康知识、生命教育、平等包容的思政内涵融为一体，构建无歧视、有温度、重科学的校园育人环境。下一步，学院将持续深耕体验式青春健康教育模式，不断创新防艾宣教载体与形式，常态化开展同伴教育、科普宣讲、情景互动等活动，引导全体青年学子扛起健康第一责任人使命，主动成为科学防艾知识传播者、消除艾滋病歧视的践行者，以青春力量筑牢校园健康安全防线。