长江大学文理学院
教学工作简报
2022-2023学年第3期
教务处 2023年3月15日
目录
❈ 工作动态
1. 院领导深入课堂检查开学教学情况
2. 学院召开新学期教学工作会议
3. 学院组织完成毕业生数据核对及第一轮人像比对工作
4. 学院完成2022年下半年大学英语四、六级考试（加考）工作
5. 院领导带队外出调研并为写生创作基地授牌
6. 2022-2023学年第一学期开学教学检查情况通报
❈ 院系风采
1. 经济与法学系召开新学期工作例会
2. 教育与心理学院召开2023年春季学期开学工作例会
3. 人文与传媒学院广播电视编导教研室勘察工作顺利进行
4. 外国语学院成功举办第25届“外研社·国才杯”全国大学生英语辩论赛
5. 信息与机电工程学院计算机教研室召开计算机一流本科专业建设研讨会
6. 建筑与设计学院环境设计专业召开一流专业建设研讨会
7. 数学与医护系数学与应用数学专业开展一流专业建设研讨会
8. 管理学院获批教育部市场营销课程虚拟教研室理事单位
9. 马克思主义学院开展学习2023版思想政治理论课教材
10. 体育系社会体育指导与管理教研室开展本学期第五次教研活动
❈ 高教动态
1. 教育部等五部门关于印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的通知
院领导深入课堂检查开学教学情况
2月13日是我院新学期开学的第一天，全院师生以崭新的面貌投入到新学期的学习工作中，各院（系、部）恢复正常教学秩序，所有教学活动步入正轨。
开学第一天，院长王文凯、党委书记朱继平带领教务处主要负责人、学院督导及各教学单位负责人走进教室，巡查新学期准备工作和第一节课上课情况，问候学生和授课教师。在城中校区，王文凯走进人文与传媒学院、管理学院、外国语学院、教育与心理学院的教室，认真核对查看了教室课表，听取了《世界新闻史》《中国当代文学》《新媒体营销》《综合英语》的现场授课；在西校区，朱继平走进信息与机电工程学院、马克思主义学院、经济与法学系、数学与医护系的教室，检查了《秘书理论与实务》《马克思主义基本原理》和《中国近现代史纲要》等课程的教学情况，了解了学生课堂学习及师生到岗情况。从检查的情况看，开学教学工作秩序井然，教师精神饱满、准备充分，学生认真听课，课堂气氛活跃。开学第一天，全院共42个专业的172门课程开课，207名教师到岗。
开学前，实验室与网络管理中心组织工作人员对所有多媒体教室及公共机房设备进行了全面细致的检查，对城中校区和西校区80间多媒体教室、8间公共机房的570台电脑进行了逐一排查，对已损坏设备进行维护和检修。目前，所有多媒体教室、公共机房运行状况良好，开学教学工作有序进行。
据教务处负责人介绍，本次开学教学检查本着提高教学质量的宗旨，注重检查的规范化、细节化、全面化，确保教学环节的全过程质量监控。开学教学检查结束后，教务处将认真汇总、梳理检查中发现的亮点及存在的问题，并及时向各教学单位和相关职能部门反馈，为广大师生创造良好的教学和学习环境。
学院召开新学期教学工作会议
3月1日下午，学院在行政楼会议室召开新学期教学工作会议，通报全年重点工作、部署近期主要工作。院长王文凯出席会议并讲话，相关职能部门和各教学单位负责人参加会议。会议由副院长康建虎主持。教务处相关负责人通报了开学教学检查情况，对出现的问题提出了相应整改措施。教务处处长魏文君通报了部门全年重点工作，就近期校区搬迁教学安排、考试、教学建设、毕业论文、师范专业实习、学籍学历及转设材料达标等方面工作进行了部署。
王文凯强调，随着校区的搬迁，学院将迎来发展的重大机遇，全院上下要进一步提高认识、履职尽责、从严治教，要加强教学建设，注重内涵发展。他提出四点工作要求：一是要系统谋划校区搬迁工作，要确保安全、平稳、有序，各项教学工作要做好有效衔接；二是要进一步加强基础建设，补齐短板，要做好师资队伍建设，新校区图书资料采购及实验室建设；三是要进一步加强内涵建设，高度重视一流专业和一流课程建设，毕业论文要做到真题真做，要提高科研项目的层次和水平，完善实践教学体系，结合地方产业谋划专业结构调整；四是要系统、整体和前瞻性的谋划工作，推动学院高质量发展。
学院组织完成毕业生数据核对及第一轮人像比对工作
为确保2023届毕业生及2024届预毕业生学历学位注册信息数据的准确性，保证毕业资格审核各项工作如期进行，学院教务处近期组织各教学单位开展了毕业生信息核对工作，要求全体预毕业学生就学号、姓名、性别、出生日期、身份证号、专业等关键学籍学历字段进行确认。教务处根据各教学单位反馈的问题进行了逐一核实，并在教育部学籍学历信息管理平台（简称“学信网”）进行了修改。
借助新华通讯社图像采集部对学生进行线上图像采集，使用学籍照片分别与录取照片、线上采集照片、公安库照片进行比对后，教务处将比对不通过学生名单及时反馈给各教学单位。到3月1日为止，第一轮人像比对工作已全部结束，近日将开展第二轮人像比对工作。
学院完成2022年下半年大学英语四、六级考试（加考）工作
2022年下半年全国大学英语四、六级考试（加考）将于3月12日举行，本次加考不再组织报名，考生名单以2022年12月份缓考四、六级缓考申请办理为准。考试时间为3月12日，上午开考英语四级（CET4），下午开考英语六级（CET6）。
全国大学英语四六级考试综合考察学生的英语水平，在求学、求职中具有较高认可度。今后教务处将督促学生提高英语水平、倡议学生珍惜考试机会，在有效利用现有教学资源的情况下，继续完善四、六级报考规则，力争为有考试意愿且努力学习的学生创造更加公平公正的考试机会。
院领导带队外出调研并为写生创作基地授牌
4月15日，学院院长王文凯、副院长康建虎、院长助理曹骥一行赴安徽黟县屏山看望我院在当地写生的美术学（师范）、风景园林、建筑学、视觉传达设计、环境设计专业200余名师生，为学院写生创作基地授牌，教务处、学院办公室和相关教学单位负责人参加授牌仪式。
王文凯一行实地察看了写生场地，深入生活场所察看学生饮食、居住等条件，在询问了学习、生活情况后，观看点评了学生的绘画作业。王文凯勉励学生们珍惜宝贵的写生机会，认真学习和研究徽州文化，激发灵感，积累素材，提高自身的艺术素质和修养；同时要时刻注意安全，遵守写生纪律，圆满完成写生任务。同学们纷纷表示将画出更多更好的作品，努力完成写生任务并平安返校。
2022-2023学年第二学期开学教学检查情况通报
根据《关于开展2022-2023学年第二学期开学教学检查的通知》安排，2月13日-2月17日学院开展了开学教学检查工作，按照相关要求，各教学单位对本单位开学以来的教学工作进行了全面检查，并对检查中发现的问题进行了梳理，提出了一些整改措施。现将检查工作通报如下：
一、检查内容
1.教学运行方面。主要检查了教师授课计划、教学任务与课表的落实情况、教师备课、教案和讲稿的准备情况以及课堂秩序等。
2.教学保障方面。主要检查教材发放情况，实验室、机房、多媒体教室的设备运行情况等。
3.学风建设情况。重点检查新学期学生学习态度、学习纪律、学习风气、课堂纪律、到课率等情况。
二、检查方式
本次检查采取各教学单位自查及学院抽查相结合的方式进行。
1.自查。各教学单位按期初教学检查工作的要求进行检查，重点检查本学期教学运行、学风建设等，并撰写自查工作总结。
2.抽查。重点抽查教师教学资料（如教案、教学进度表、教师工作手册、讲稿等）以及教学保障（如教室设备运行等）。
三、教学单位自查工作开展情况
1.各教学单位自查工作开展情况
教学单位 检查项目 |
常规检查 |
专项检查 |
调停课率 |
教学任务条数 |
开设课程门数 |
承担教学任务教师人数 |
使用规定教材课程门数 |
教研室个数 |
教研室活动次数 |
公开（观摩）课次数 |
人文学院 |
92 |
39 |
29 |
39 |
4 |
5 |
2 |
0.00% |
外语学院 |
71 |
31 |
35 |
31 |
4 |
1 |
7 |
0.00% |
教育学院 |
88 |
39 |
21 |
19 |
2 |
2 |
0 |
0.00% |
管理学院 |
95 |
46 |
20 |
33 |
3 |
3 |
0 |
0.00% |
经法系 |
71 |
28 |
16 |
24 |
2 |
2 |
2 |
0.014% |
机电学院 |
115 |
54 |
28 |
41 |
3 |
3 |
3 |
0.00% |
设计学院 |
135 |
56 |
31 |
56 |
4 |
4 |
0 |
0.00% |
数医系 |
68 |
21 |
13 |
11 |
2 |
2 |
2 |
0.014% |
马院 |
126 |
6 |
18 |
5 |
2 |
2 |
0 |
0.00% |
体育系 |
138 |
19 |
25 |
19 |
2 |
1 |
1 |
0.00% |
高职部 |
237 |
84 |
79 |
59 |
0 |
0 |
0 |
0.13% |
2.教学秩序检查
1）教师出勤：大部分教师能够按规定时间到岗，极个别教师出现迟到现象（周四第一大节课吴勇老师迟到16分钟）；多数老师上课认真负责，能遵守工作守则，调课履行相关手续。极个别教师私自更换上课地点（星期一第三大节课李明琦老师原上课地点西D-4-106换至西D-4-305）
2）学生出勤率：整体到课率一般，部分班级都不是全勤，通过一周教学检查工作来看，整体到课率有待提高，还有部分学生会踩点、迟到（少数学生踩点、迟到的时候还带着早餐进教室），建议各教学单位注意强调学习纪律，提醒学生提前进教室，不踩点、不迟到、不带早餐进教室，进教室后尽量往前坐，上课不玩手机、不睡觉维护良好教学环境；
3）有些课堂纪律管理不严，出现学生上课玩手机、讲话等现象；
二、检查教学中存在的问题
1）少数老师上课无精气神，照本宣科，互动较少，部分学生在课上觉得枯燥，激发不起学生的学习兴趣；
2）少数老师讲课声音小，学生反映听不到；
3）少数老师讲课速度快，学生反映跟不上；
三、改进措施
为了切实抓好教学常规管理，教务处将加强对各教学单位教学秩序、教学过程、教学服务、教学质量的监控，对本次教学检查反映出的问题，做好问题反馈及督促各教学单位整改工作。
经济与法学系召开新学期工作例会
2月11日下午，经济与法学系全体教职工在系会议室召开开学工作会议，学院副院长尹家经应邀参加会议，会议由系主任万楚军主持。首先，万主任致简短的新年贺词，他说经法系是一支充满朝气与活力的队伍，希望大家抓住机遇，迎接挑战！努力实现经法系的各项工作上一个新的台阶！
然后，系党总支书记邹姜发言，他提出四个方面工作要求：①学生工作，要把学生的安全放在首位，密切关注学生的心理健康；②教学工作，要不断提高教师的教科研水平，并将教书与育人相结合，促进学生德与智同步发展；③工作纪律方面，要把工作放在首位，事事有回应，落实有反馈。
接下来，常务副主任罗明，副主任周密，党总支副书记杨杉杉分别就分管的工作作了汇报与安排。
最后，尹家经副院长发表讲话，他向经法系全体教职工致以节日的问候，他强调，本学期是一个比较特殊的学期，工作较往常略有不同，要对系部工作有一些新的规划。尹院长对经法系的工作提出了四点要求：一、做好年度工作的科学谋划，遵循立足实际，精准对标，问题导向的原则进行规划，对标去年年终考核结果，开学前两周做好规划。二、师资队伍建设要有所突破，扩大招生规模。三、做好学院搬迁与系部对接的准备工作。四、提高教师科研水平，多方面多角度提升。
教育与心理学院召开2023年春季学期开学工作例会
2月12日，我院在3-101召开2023年春季学期开学工作例会。会议由教育与心理学院院长徐霄主持，全体教职工参会。
会上，党总支副书记梅曼曼、副主任马君莉分别就开学期间的学生工作和教学工作进行了细致的安排与部署。党总支书记祝峰就新学期各项工作的开展提出新的要求，一是做好日常学生工作，要求辅导员要严格落实学院关于学生安全方面的各项要求，确保学院各项工作稳定、有序的开展；二是凝练学生工作特色，注重工作实效，把学生思想政治教育工作推向新台阶；三是做好今年招生就业工作，大力开展就业思想教育，考研报考精准指导，常态化“访企拓岗”等工作。
徐霄院长首先代表全体教职工对党总支书记祝峰、辅导员王帅的加入表示热烈欢迎。其次，他表示回顾过去一年的工作，对各项工作的开展给予了充分肯定。并对新学期的工作开展提出更高要求，做到工作态度上要踏石有印、抓铁有痕；工作方式方法上要做到任务到岗，责任到人；工作内容上要抓重点、难点、亮点。最后，希望新的一年，聚能量，再启航。
人文与传媒学院广播电视编导教研室勘察工作顺利进行
3月16日，人文与传媒学院广播电视编导、广播电视学、网络与新媒体教研室和实验室承建公司到新校区的实验楼进行实验室勘察，对实验室修建进度进行了确认，并对各类实验室的问题进行了汇总。为了更好地建设以大型演播厅为首的各类实验室，提升人文与传媒学院广播电视编导等三个专业的教学质量和创新能力，为学生提供更优良的实践条件，以符合我校的应用型人才培养定位。本次勘察工作是人文与传媒学院在新校区发展规划中的重要一环。
广播电视编导教研室主任王磊表示，新校区的实验楼将配备先进的设备和软件，包括录音棚、摄影棚、剪辑间、调色间等，能够满足不同课程和项目的需求。因此，在实验楼和大型演播厅中设置多种类型和功能的实验室是人文与传媒学院发展的必要条件。他还说，新的实验室建设目的是将广播电视编导专业建设为省级一流专业，各类实验室各类实验室的高质量建设完工尤为重要。
广播电视学和网络与新媒体专业教研室主任刘磊表示，大数据实验室和直播间的建设也是人文与传媒学院实验楼的重要组成部分，能够为广编专业、广电专业、网新专业提供更多元化的数据分析和传播平台，促进三个专业之间的交流合作，为人文与传媒学院的发展做出贡献。
人文与传媒学院广播电视编导专业是我校优势特色专业之一。该专业培养具有良好人文素养、专业技能和创新精神的广播电视节目策划、制作、编辑等方面的复合型人才。本次三个教研室相关人员对实验楼和大型演播厅进行了全面细致的勘察工作，旨在确保各类实验室能够按时按质完成建设任务，并满足不同专业课程和项目的教学需求，提高人文与传媒学院广播电视编导等三个专业的教育水平和社会影响力。
外国语学院成功举办第25届“外研社·国才杯”全国大学生英语
辩论赛
3月14日，第二十五届“外研社·国才杯”全国大学生英语辩论赛长江大学文理学院选拔赛顺利举行。本次比赛邀请了外国语学院的罗丹老师，石从红老师，高璇老师担任比赛评委，石从红老师担任培训老师，参赛选手共计16名。
赛前，各参赛选手们定期参与辩论培训，就时事热点讨论自己的观点想法，并进行模拟赛事。比赛过程中，各支队伍围绕辩题展开唇枪舌战，展现了出色的英语口语水平和思辨能力。
比赛结束后，各位评委老师对选手的语言表达、逻辑思维、表现能力等各方面进行了综合评价，在赞扬各位选手的精彩表现时，提出了在英辩比赛中需要关注分析能力，发言逻辑和语言运用三个方面。
经过评审，评出最终冠军的获得者为徐悦琳，刘雨情。至此，本届“外研社·国才杯”大学生英语辩论赛校选赛圆满结束。我院外语系组织的学生第二课堂活动十分丰富，此次比赛的成功举办为所有热爱英语辩论的同学们提供了一个相互交流、学习的平台，为提高我校学生的语言表达和思辨能力起到了良好的推动作用，也希望越来越多热爱英辩的同学能在舞台上发挥能力，散发光彩!
信息与机电工程学院计算机教研室召开计算机一流本科专业建设研讨会
3月9日下午，信息与机电工程学院计算机教研室召开计算机一流本科专业建设研讨会，会议由教研室主任熊守丽主持，该专业全体教师参加。
会上，副院长呙明辉进一步指明了一流专业的建设方向与思路，指出全体教师要根据新修订的2022级人才培养方案，进一步做好课程建设和教育教学改革；做好新实验室建设，加强学生实践环节，不断提高人才培养质量。熊守丽结合计算机专业已有的建设基础，从人才培养定位、教学资源建设、师资队伍建设、学生竞赛、协同育人机制、产学研等方面对一流本科专业建设任务进行了详细说明，并提出近3年专业建设需要达到的建设目标。与会教师围绕一流专业建设任务和要求进行了充分的讨论与交流。
计算机科学与技术专业是信息学院的老牌专业，今年又获批院级一流本科专业建设点，是目前信息学院在校人数最多的专业。本专业团队将持续加强专业建设，深化专业内涵，提高专业质量。
建筑与设计学院环境设计专业召开一流专业建设研讨会
为推进建筑与设计学院本科一流专业建设，进一步提升人才培养质量，2月23日下午，环境设计专业教研室全体教师在4教艺术专业办公室召开了专题研讨会。会议特别邀请了长江大学城市建设学院谭伟教授参加，会议由专业建设负责人牛海涛老师主持。
牛海涛老师首先宣读了长江大学文理学院《关于2022年度院级一流本科专业建设点名单的公示》的文件，并表示要借此次环境设计专业获评校级一流专业建设点的东风，加强新文科建设，注重专业定位与培养特色。谭伟老师介绍了长江大学一流专业建设要求，分享建设经验，同时表达了对环境设计专业进一步加强专业建设与人才培养的期待。随后倪润涛老师从一流本科专业建设要求及核心指标等方面分析了本专业的现状和建设要点，从人才培养体系建设、持续深化教育教学改革、构建有特色的课程教学体系等方面将建设任务落实到每一位责任人。李佩瑶老师与叶倩老师则从教学竞赛，一流课程建设等方面出发，就如何树立信心、明确目标、选好赛道、教学素材积累方面分享了宝贵的经验。
教研室全体成员一致认为，良好的师德师风是一流专业建设的必要条件，要全身心投入教书育人工作，落实好立德树人的根本任务，提升个人的教学能力。后续在一流本科专业建设过程中，要建立自我评估机制，坚持自评与他评相结合，进一步凝练专业特色，把一流本科专业建设融入日常教育教学工作，不断提高本科人才培养质量。
数学与医护系数学与应用数学专业开展一流专业建设研讨会
为加快一流本科专业建设，进一步提高一流本科人才培养质量，结合数学与应用数学专业建设实际情况，2月23日，在数医系会议室，数学与应用数学专业开展了一流专业建设研讨会，全体数学教师参加。
会上，专业负责人冉庆鹏老师针对如何建设一流专业，首先从优化培养方案、加强师资队伍建设、加强课程建设、推进教学改革、完善校内外实习实训五个方面介绍了专业建设思路，然后从师资队伍、教学过程、培养质量三方面指出要基于人才培养方案做专业建设，遵循“有计划、有调整、有举措、有进度安排、有预期成果”的一流专业建设逻辑，守正出奇，围绕质量点抓教学质量，做到从培养方案阶段到课堂与教学创新的不断延伸。
参加研讨的教师针对专业建设展开了热烈的讨论，各抒己见，提出自己的观点与想法。
数学与医护系史千里主任强调，数学专业要以一流专业建设为契机，以师范专业认证为导向，加强专业特色。各位专业教师要明确在一流专业建设中的职责与任务，群策群力，不断提升专业建设水平，切实提高人才培养质量，真正将一流专业建设落到实处！
管理学院获批教育部市场营销课程虚拟教研室理事单位
近日，管理学院成功获批教育部市场营销课程教学虚拟教研室理事单位。目前，该虚拟教研室致力于建成全国最有影响力的市场营销课程教学虚拟教研室，成员已涵盖了来自全国各地的33家单位，其中创始单位6家，理事单位15家，成员单位12家，长江大学文理学院是理事单位中唯一一所独立学院。
管理学院历来重视基层教学组织建设工作。此次作为理事单位，未来将积极参与和完成教育部市场营销课程教学虚拟教研室建设的各项活动和任务。市场营销专业也将以此为契机，结合“省一流专业”建设目标，共享优质教育资源，加强跨学校、跨地域的教研交流，进一步深化教学改革，抓实抓细基层教学组织建设，组建线上线下相结合的校校、校企、校地联合协同育人中心，推动教师教研能力不断提升、学生学习效果持续提高、育人质量成效更加凸显。
马克思主义学院开展学习2023版思想政治理论课教材
为深入学习贯彻党的二十大精神，推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，吃透吃准新版教材，进一步规范教学活动，推进教学质量落到实处，切实提升思想政治理论课教学实效性，2月16日下午，马克思主义学院组织各课程组开展2023年春季学期第一次集体备课会。集体备课会由各课程负责人主持，全体教师参加，采用线上腾讯会议和线下集中研讨的形式进行。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程组就2023版与2021版教材的增减内容进行集中学习，讨论确定了课程的教学进度表、教案撰写以及考核方法，并安排每章节集体备课的责任教师，提高课程的教学质量。
《马克思主义基本原理》课程组教师对教学要点进行了学习和研讨，并对有效贯彻教学要点，提高学生阅读经典文献能力等问题发表了意见和看法。
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程组就新学期课程教学内容的设置、课程学分调整的情况以及实践教学开展计划等问题进行了讨论研究。多位老师就新学期“开学第一课”教学内容的设置、党的二十大精神、抗疫精神与课程的融入等问题分享心得体会。
《中国近现代史纲要》课程组围绕2023版新教材展开讨论，大家一致表示，要将党的二十大报告的内容和精神全面融入到思政课教育教学全过程，加强对党的重大理论和实践问题的研究阐释，积极撰写教案、讲义和制作课件，认真备课、磨课、讲课，上好每一堂课，以饱满的激情、坚定的信心和踏实的态度迎接新学期到来。
集体备课活动搭建了新老教师们交流、分享、碰撞、提升的平台，为守牢思政课主渠道、夯实思政课堂主阵地发挥作用。
体育系社会体育指导与管理教研室开展本学期第五次教研活动
3月9日下午2：30，体育系社会体育指导与管理专业教研室在城中校区2教一楼体育系办公室如期开展了本学期第五次教研活动。参加此次活动的有学院督导程庆华教授、体育系副主任胡杜娟和社体教研室的全体教师，这次教研活动的主题是专业人才培养方案和课程标准的修制定。
活动中，教研室主任鲁斌老师结合社体专业现阶段教学活动开展的实际情况，提出了一些困惑和思考，老师们积极发言，讨论热烈。程庆华教授对社体教研室有计划、有目的的开展教研活动表示充分肯定，同时结合自身教学经验，对老师们的困惑给出了十分中肯的建议；程教授还强调“教而不研则浅，研而不教则空”。教学不停，教研不断。”激励教师们从教学入手做科研，多思考，做有心人，并提出了组建团队、分步走等思路。会后，老师们纷纷表示信心满满，受益匪浅。
教育部等五部门关于印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、工业和信息化局、财政局、人力资源社会保障局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为全面贯彻党的二十大精神，进一步落实党中央、国务院关于深化新时代高等教育学科专业体系改革的决策部署，加快调整优化学科专业结构，推进高等教育高质量发展，现将《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》印发给你们，请结合实际，认真抓好贯彻落实。
教育部 国家发展改革委 工业和信息化部
财政部 人力资源社会保障部
普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案
学科专业是高等教育体系的核心支柱，是人才培养的基础平台，学科专业结构和质量直接影响高校立德树人的成效、直接影响高等教育服务经济社会高质量发展的能力。为进一步调整优化学科专业结构，推进高等教育高质量发展，服务支撑中国式现代化建设，制定如下改革方案。
一、总体要求
1.指导思想。深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，完整、准确、全面贯彻新发展理念，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，推动高校积极主动适应经济社会发展需要，深化学科专业供给侧改革，全面提高人才自主培养质量，建设高质量高等教育体系。
2.工作原则
——服务国家发展。以服务经济社会高质量发展为导向，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，建好建强国家战略和区域发展急需的学科专业。
——突出优势特色。以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，做强优势学科专业，形成人才培养高地；做优特色学科专业，实现分类发展、特色发展。
——强化协同联动。加强教育系统与行业部门联动，加强人才需求预测、预警、培养、评价等方面协同，实现学科专业与产业链、创新链、人才链相互匹配、相互促进。
3.工作目标
到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业；基础学科特别是理科和基础医科本科专业点占比进一步提高；建好10000个左右国家级一流专业点、300个左右基础学科拔尖学生培养基地；在具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的学科取得突破，形成一大批特色优势学科专业集群；建设一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院、卓越工程师学院，建成一批专业特色学院，人才自主培养能力显著提升。到2035年，高等教育学科专业结构更加协调、特色更加彰显、优化调整机制更加完善，形成高水平人才自主培养体系，有力支撑建设一流人才方阵、构建一流大学体系，实现高等教育高质量发展，建成高等教育强国。
二、改进高校学科专业设置、调整、建设工作
4.加强学科专业发展规划。高校要科学制定学科专业发展中长期规划，主动适应国家和区域经济社会发展、知识创新、科技进步、产业升级需要，做好学科专业优化、调整、升级、换代和新建工作。要将学科专业规划与学校事业发展规划相统一，建立健全工作制度，每年根据社会人才需求、学校办学定位、办学条件等，对本校学科专业设置调整进行专题研究。
5.加快推进一流学科建设。高校要打破常规，服务国家重大战略需求，聚焦世界科学前沿、关键技术领域、传承弘扬中华优秀文化的学科，以及服务治国理政新领域新方向，打造中国特色世界影响标杆学科。要打破学科专业壁垒，深化学科交叉融合，创新学科组织模式，改革人才培养模式，培育优秀青年人才团队，深化国际交流合作，完善多渠道资源筹集机制，建设科教、产教融合创新平台等。
6.深化新工科建设。主动适应产业发展趋势，主动服务制造强国战略，围绕“新的工科专业，工科专业的新要求，交叉融合再出新”，深化新工科建设，加快学科专业结构调整。对现有工科专业全要素改造升级，将相关学科专业发展前沿成果、最新要求融入人才培养方案和教学过程。加大国家重大战略、战略性新兴产业、区域支柱产业等相关学科专业建设力度，打造特色鲜明、相互协同的学科专业集群。推动现有工科交叉复合、工科与其他学科交叉融合、应用理科向工科延伸，形成新兴交叉学科专业，培育新的工科领域。
7.加强新医科建设。面向人民生命健康，落实“大健康”理念，加快构建服务生命全周期、健康全过程的医学学科专业体系。聚焦理念内容、方法技术、标准评价等，全方位改造升级现有医学专业。主动适应医学新发展、健康产业新发展，布局建设智能医学、互联网医疗、医疗器械等领域紧缺专业。瞄准医学科技发展前沿，大力推进医科与理科、工科、文科等学科深度交叉融合，培育“医学+X”“X+医学”等新兴学科专业。
8.推进新农科建设。面向新农村、新农业、新农民、新生态，推进农林学科专业供给侧改革，服务支撑农业转型升级和乡村振兴。适应新一轮科技革命对人才培养的新要求，主动运用现代生物技术、信息技术、工程技术等改造提升现有涉农学科专业。服务国家种业安全、耕地保护建设、现代农业发展、生态系统治理、乡村建设等战略需求，以及森林康养、绿色低碳等新产业新业态发展，开设生物育种、智慧耕地、种子科学与工程、农林智能装备、乡村规划设计等重点领域紧缺专业。积极推进农工、农理、农医、农文深度交叉融合创新发展，培育新兴涉农学科专业。
9.加快新文科建设。构建中国特色哲学社会科学，建构中国自主的知识体系，努力回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，彰显中国之路、中国之治、中国之理。推动文科间、文科与理工农医学科交叉融合，积极发展文科类新兴专业，推动原有文科专业改造升级。强化重点领域涉外人才培养相关专业建设，打造涉外法治人才教育培养基地和关键语种人才教育培养基地，主动服务国家软实力提升和文化繁荣发展。推进文科专业数字化改造，深化文科专业课程体系和教学内容改革，做到价值塑造、知识传授、能力培养相统一，打造文科专业教育的中国范式。
10.加强基础学科专业建设。建强数理化生等基础理科学科专业，适度扩大天文学等紧缺理科学科专业布局。精准推动基础医学（含药学）学科专业建设，推进基础与临床融通的整合式8年制临床医学教育改革。系统推进哲学、历史学等基础文科学科专业建设，推动形成哲学社会科学中国学派。促进多学科交叉融通。适应“强化基础、重视应用、特色培养”要求，分类推进基础和应用人才培养。高水平研究型大学要加大基础研究人才培养力度；地方高校要拓宽基础学科应用面向，构建“基础+应用”复合培养体系，探索设置“基础学科+”辅修学士学位和双学士学位项目。
11.完善学科专业建设质量保障机制。高校要按照人才培养“先宽后深”的原则，制定科学、规范的人才培养方案，系统设计课程体系，配齐配强教师队伍、教学条件、实践基地等，确保人才培养方案落实落地。定期开展学科专业自评工作，建立健全学科专业建设质量年度报告制度，系统报告学科专业建设与调整整体情况、分专业建设情况、服务经济社会发展情况等，主动公开接受社会监督。
三、强化省级学科专业建设统筹和管理
12.加强学科专业设置统筹。省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）要做好本地、本部门所属高校学科专业发展规划，指导本地、本部门高校做好学科专业设置工作。综合应用规划、信息服务、政策指导、资源配置等，促进所属高校优化学科专业结构。强化省级学位委员会统筹力度，推动学位授予单位动态调整学位授权点；充分发挥学位授权自主审核功能，推动自主审核单位优化现有学位授权点布局结构。
13.严格学科专业检查评价。省级教育行政部门要对照相关标准，对所属高校新设学科专业的基本办学条件、师资力量、实践条件、学生满意度、招生规范度等进行检查，对未达到条件的要限制招生、限期整改。定期开展学科专业建设质量检查，对办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过低的，要责令暂停招生、限期整改。
14.开展人才需求和使用情况评价。国家和省级有关行业部门要主动开展行业人才需求预测、毕业生就业反馈预警及人才使用情况评价，适时发布区域及有关重点产业和行业人才需求。省级教育行政部门要积极开展高校学科专业与区域发展需求匹配度评估，及时公布本地优先发展和暂缓发展的学科专业名单。建立健全招生培养就业联动机制。鼓励行业企业参与高校人才培养方案修订及实施工作。
四、优化学科专业国家宏观调控机制
15.切实发挥学科专业目录指导作用。实施新版研究生教育学科专业目录，完善一级学科设置、积极发展专业学位、统计编制二级学科和专业领域指导性目录，积极发展新兴交叉学科。修订普通高等学校本科专业目录，根据经济社会发展需求变化，动态调整国家控制布点本科专业和特设专业目录。
16.完善学科专业管理制度。实施研究生教育学科专业目录管理办法和交叉学科设置与管理办法。定期编制急需学科专业引导发展清单。修订本科专业设置管理规定，探索建立专业预调整制度，明确高校申请备案（审批）专业，须列入学校发展规划，原则上提前1年进行预备案（申报）。加强学科专业存量调整，完善退出机制。对高校连续五年未招生的专业予以撤销处理。
17.加强学科专业标准建设和应用。完善学位授权审核基本条件和学位基本要求，开展博士硕士学位授权点核验，完善本科专业类教学质量标准，兜住学科专业建设质量底线，推动高校依据标准和人才培养实际动态完善人才培养方案。发挥国务院学位委员会学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会、教育部高等学校教学指导委员会等专家组织作用，积极开展对学科专业建设的指导与质量监督。
18.强化示范引领。深入实施一流学科培优行动和一流本科专业建设“双万计划”，树立学科专业建设标杆。推进分类评价，基础学科专业更强调科教融合，应用型学科专业更强调产教融合，引导不同类型学科专业办出特色和水平。开展保合格、上水平、追卓越的三级本科专业认证工作。
19.深入实施“国家急需高层次人才培养专项”。统筹“双一流”建设高校、领军企业、重点院所等资源，创新招生、培养、管理、评价模式，超常规布局一批急需学科专业，建成一批高层次人才培养基地，形成更加完备的高质量人才培养体系，显著提升高层次人才自主培养能力。
20.加强专业学院建设。在学科专业基础好、整体实力强的高校建设30个左右未来技术学院；在行业特色鲜明、与产业联系紧密的高校建设300个左右现代产业学院；依托有关高校布局建设一批高水平公共卫生学院。支持高校以特色优势学科专业为依托，建设示范性集成电路学院、特色化示范性软件学院、一流网络安全学院、示范性密码学院、示范性能源学院、储能技术学院、智慧农业学院、涉外法治学院、国际组织学院等专业特色学院。推动专业性（行业特色型）高校进一步提高特色化办学水平。
21.健全学科专业调整与人才需求联动机制。人力资源社会保障及有关行业部门要大力支持高校学科专业建设，建立健全人才预测、预警机制，建立人才需求数据库，及时向社会发布重点行业产业人才需求，对人才需求趋少的行业产业进行学科专业设置预警。
22.“一校一案”狠抓落实。各地各高校要根据改革方案，结合本地本校实际，按照“一校一案”原则，研究制定学科专业改革实施方案。地方高校方案报省级教育行政部门备案，其他中央部门所属高校经主管部门同意后报教育部备案，直属高校及各地实施方案报教育部备案。各地各高校应结合年度学科专业设置，每年9月底前报告实施方案落实情况。
教育部办公厅
