长江大学文理学院2018年师德先进个人候选人公示

各工会小组：

根据《关于长江大学文理学院师德先进个人及师德标兵评选活动的通知》（文理工发〔2018〕3号）要求，经各小组推荐，现将七名师德先进个人候选人事迹材料予以公示，公示期间若有异议，可以通过电话、信函等形式向学院工会办公室反映。反映的情况，要有事实依据。

师德先进个人候选人名单（按姓氏笔画顺序）

江丽 杨璐 罗丹 罗明 周文芳 胡传峰 徐霄

公示时间：2018年6月1日—7日

电 话：0716-8068827

邮 箱：wlxyjjb201@163.com

长江大学文理学院工会委员会

2018年6月1日

2018年师德先进个人候选人申报表及事迹如下：

【江丽】

长江大学文理学院师德先进个人申报表

单 位	建筑与设计系		姓 名	江丽	性别		女
年 龄	43	民 族	汉	政治面貌		群众
学历	研究生	学位	硕士	职称		副教授
从教专业及时间		美术学专业20年		来院工作时间		2007年
回顾自己近二十年教书生涯，始终热爱党的教育事业，切实履行教书育人的职责，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。教学工作得到了各方面的一致认可。 一、 治学严谨，精益求精，确保教学质量过硬。 在刚入校担任园林专业美术课教师期间，针对完全没有美术基础的学生，开拓创新教学方法，得到了该专业学生的一致好评，所开设的美术选修课，吸引了大量其他年级学生前来旁听。在动画设计、艺术设计、环境设计等9个专业开展美术专业课程的教学工作期间，坚持每次课程结束都举办课程作业展，学生每次外出写生，都组织开展写生汇报展览，通过展示教学成果，促使教学质量提升。 二、 开拓创新，勇担重担，探索专业发展新路径。 2008年，为创办好学院新设立的动画设计专业，翻阅了大量相关资料，开展大量调研工作，负责承担了该专业人才培养计划制定、专业教室建设、专业课程安排以及后期的专业教学等工作。在担任艺术设计教研室主任期间，成功对艺术设计专业的课程考试形式及课程资料的设置等进行了改革，建立了多个校外写生基地和实习基地，建设了新的专业画室、专业设计室、二维动漫实验室、专业图书室，为艺术设计专业的发展奠定了基础。 三、关爱学生，教书育人，做学生的良师益友。 始终坚持以良好的学识风范和人格魅力感染学生，做学生健康成长的良师益友。利用课堂和业余时间为考研学生提供专业指导，指导学生进行各项课外科研活动、竞赛。多年来，指导学生参加省级、国家级竞赛、展览获奖6次，指导学生毕业设计（论文）获省优一次。指导学生毕业设计（论文）获省优一次。指导学生考上研究生6人。2011年来开始担任指导本科生实习及毕业论文指导工作，至今共指导毕业生75人，在指导毕业设计过程中，做到严谨认真。
四、加强学习，潜心钻研，提高自身科研潜力。 积极主持和参加各类科研活动，发表教学科研论文7篇，作品12幅，其中6幅作品发表在核心期刊。积极参加省级、国家级展览，并获省级铜奖1次，入选奖5次，国家级优秀奖1次，参加省文化厅项目1项。积极参加本校和省文化厅组织的各类培训，提高自身业务能力。2015年被荆州市人民政府授予“荆州市优秀文艺成果奖”，2015年被省文化厅选入“湖北省百人美术人才培养项目”工程。 五、兢兢业业、尽职尽责，力求工作做到最好。 2007年以来，在学院和系里的三项评估工作中，曾担任评估艺术设计专业组长，期间在积极做好自己份内工作的同时，积极协助相关部门完成评估所需资料的准备。为做好评估专家组听课准备，努力探寻创新教学方法。在大家的共同努力下，顺利通过了各项评估，在新办专业评估中，工作得到了院领导的肯定。

先进事迹材料

------建筑与设计系 江丽

江丽，女，副教授，硕士研究生，毕业于湖北美术学院，2007年进入长江大学文理学院承担美术教学工作，现担任建筑与设计系教学副主任职务。

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在这期间，我作为一名普通的专业教师，当过班主任、教研室主任、教学副主任。在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最光辉的职业。”是啊，热爱本职工作，从工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。

在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。

一、 从基础做起，爱岗敬业，默默奉献。

记得2007年刚入校时，我在学院宣传中心工作，同时担任园林专业美术课的教学工作，针对完全没有美术基础的学生，我研究了一套行之有效的教学方法，得到了学生的一致好评，并且吸引了很多其他年级的园林专业学生来旁听。2008年，学院决定设立动画设计专业，我承担了新设立的动画设计专业的前期的人才培养计划制定、专业教室建设和后期的专业教学工作，我翻阅了大量资料，做了大量的调研工作，与教务部门协商专业课程的安排等工作，只为了能尽自己最大的能力做好每一项工作。接下来几年间，艺术设计专业的工作也大致如此，这段经历使我对整个教学计划及课程的安排和设置有了十分详细的了解，这也为我今后的艺术设计教研室主任工作奠定了坚实的基础。

二、 投身教育事业，勇于探索。

从2007年来，我担任了动画设计、艺术设计、环境设计、视觉传达设计、园林设计、建筑设计、学前教育专业的《素描》、《色彩》、《三大构成》、《水彩》、《装饰画》、《书籍装帧设计》、《字体设计》、《中国画》、《美术写生》等课程的教学工作，坚持每次课程结束做一次课程作业展。工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教学工作中，时刻要求自我做到牢固掌握所授学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的重点难点，认真钻研教材，探索教学规律，经常与资深教师进行探讨，及时进行总结与反思，并从中获得了丰富的教学经验。在工作中能够认真对待每一堂课，每年超额完成学院规定的教学工作量，教学方法得当，理论联系实际，善于引导学生，注重学生的实践操作能力、创新能力和职业素养的培养，教学效果好。

由于一向担任一线教学工作，连续多年坚持暑期带学生到外地写生，回来后组织写生汇报展览。2011年来开始担任指导本科生实习及毕业论文指导工作，至今共指导毕业生75人，在指导毕业设计过程中，做到严谨认真。受到了学生和老师的一致好评。年终考核多年被评为优秀。

三、 勇担重担，为专业发展保驾护航。

2010年9月至2013年9月担任艺术设计教研室主任工作职务。因为前期工作中有了一定的积累，所以能够很快的进入角色，并成功的对艺术设计专业的课程考试形式及课程资料的设置等进行了改革，建立了多个校外写生基地和实习基地，建设了新的专业画室、专业设计室、二维动漫实验室、专业图书室。和教研室的各位同事共同努力，为艺术设计专业的发展奠定了基础。

2018年5月，学院安排我担任建筑与设计系教学副主任职务。在新的工作领域中，我将持续以往勤奋、认真的工作作风，做好本职工作，不辜负学院领导和系领导及各位同仁的支持与厚望，努力学习专业知识，提高综合素质潜力，力争在新的工作领域创造新的佳绩。

四、 关爱学生，教书育人，做学生的良师益友。

在近二十年的教育生涯中，我始终坚持要以良好的学识风范和人格魅力感染学生，尊重学生人格，传道授业，循循善诱，严慈相济，诲人不倦，做学生健康成长的良师益友。

除了自身的教学、科研、行政工作外，还经常跟学生谈心，了解他们的学习和生活情况，为他们答疑解惑，解决实际问题。被学生亲切的称作“最温柔的老师”“姐姐老师”“妈妈老师”。

为想要考研的学生提供专业上的指导和帮助，在业余时光还用心主动指导学生进行各项课外科研活动、竞赛。

多年来，指导学生参加省级、国家级竞赛、展览获奖6次，指导学生考上研究生6人。

五、 开拓创新，终身学习，潜心钻研，提高自身科研潜力。

潜心钻研业务，提高自己的学识水平，拓宽知识视野，更新知识结构。树立终身学习理念，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

在教学工作中，本人认真总结，用心探索教学方法，用心主持和参加科研活动，发表教学科研论文7篇，作品12幅，其中6幅作品发表在核心期刊。积极参加省级、国家级展览，并获省级铜奖1次，入选奖5次，国家级优秀奖1次，参加省文化厅项目1项。

在工作期间用心参加各种培训，以提高自我的综合素质潜力，如各种校本培训、省文化厅百名美术创作人才培训等。

2015年被荆州市人民政府授予“荆州市优秀文艺成果奖”。

2015年被省文化厅选入“湖北省百人美术人才培养项目”工程。

六、 热心公务，关心集体

有强烈的主人翁责任感，爱护学院，关心学院建设，积极参与专业建设等公共事务，顾全大局，团结协作。

2007年以来，我院共完成两项评估工作、系里完成一项评估工作，在这三项评估工作中，我都承担了完成评估工作艺术设计专业组长的任务，在我校全体教师，学院领导宏观调控下，做足做实每项工作，一方面协助相关人员完成评估所需的各项资料；另一方面作为评估工作中的一员，认真完成自我所负责的工作；第三作为一名一线教师，做到认真备课，在教学中寻找较好的教学方法，在贴合学生学习需要的同时，做好评估专家组听课的准备。在全院领导和老师的共同努力下，顺利通过了评估，在新办专业评估中，我们的工作得到了院领导的肯定。在评估工作中，使我认识到扎实工作的重要性，不管做人还是做事，都要求稳，一步一个脚印，做事要细致认真，不要求快只做表面文章。

【杨璐】

长江大学文理学院师德先进个人申报表

单 位	工商管理系		姓 名	杨璐	性别		女
年 龄	34岁	民 族	汉	政治面貌		中共党员
学历	研究生	学位	硕士	职称		副教授
从教专业及时间		会计 9年		来院工作时间		9年
主要事迹（1000字以内） 1.思想政治方面，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加了有关教育方法的各项学习。我不但注重政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。自觉遵守学校各项管理规定和各项纪律。团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。2017年，所写的《浅析独立学院“立德树人”实现的问题和路径》获得湖北省青年教师专业发展论文征集活动三等奖。 2.在教学中，热爱自己的本职工作，兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。关注自己专业的学科发展，不断更新和完善自己的知识结构，提高自己的理论研究水平和教学水平，并于2017年获得学院“教学质量优秀”奖。按照教学计划较好地完成了毕业论文的相关工作、专业实训的指导工作。2016年指导学生参加“税友衡信杯”税务技能大赛，获得省二等奖和全国三等奖；2015、2016年连续两年获湖北省优秀学士学位论文指导教师；为了丰富自己的实务技能，2017年初，我下到企业进行顶岗实习，实务操作技能得到提高，并能更好的运用在教学上；2017年入选了荆州市会计领军人才。 3.在科研上，近三年出版教材两部，发表核心论文4篇，发表教学改革论文两篇，主持省级项目两个、荆州市智库重点项目一项，其中教改项目“应用型高校会计学专业综合实训教学改革研究”以我院会计专业为基点，以寻求会计学专业综合实训教学改革为目的，提出构建以基础能力、专业能力、管理及创新能力为模块的三层次教学体系，以传统教学内容和“互联网+”教学内容为两翼，即“三层两式”的会计人才培养模式来整合课程体系。 4.在系部工作上，作为会计教研室主任，我积极参与专业与课程建设，参与会计学专业人才培养方案的制订，提出专业知识结构与实践课程体系重组的建议，将单一的会计手工实验，调整为不同行业的会计处理与循环实验，通过不同行业、不同岗位的模拟实训提高学生实操技能。此外，还参与会计学专业实习与就业基地建设，包括武汉宏信会计师事务所“武汉宏信工程造价咨询有限公司荆州分公司”“荆州五环会计师事务所”等实习基地和“正保教育集团”的实习实训项目。 教育的终极目标至高无上，对提高教学质量的要求没有终点，对教育改革的探索也没有止境，教师的工作任重而道远，无论是在教学、科研还是组织工作上，我还将继续学习，继续努力前行在教书育人的道路上，做到无愧于心、无愧师名。

先进事迹材料

------工商管理系 杨璐

我是工商管理系的会计教师杨璐，2009年9月来到文理学院任教。在我院九年的工作时光里，怀着对本职工作的热爱和对学生的职责心，我时刻以教书育人的理念约束自我。工作中经历了风风雨雨，但看到学生们一批一批地走向社会，成为国家建设的力量，就有无比喜悦和成就感。我严格要求自我，不断充实自我，更新知识，改善教学，为学生答疑解难，在平凡的工作中做出自我应有的贡献。

1.思想政治方面，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加了有关教育方法的各项学习。我不但注重政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。自觉遵守学校各项管理规定和各项纪律。团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。2017年，所写的《浅析独立学院“立德树人”实现的问题和路径》获得湖北省青年教师专业发展论文征集活动三等奖。

2.在教学中，热爱自己的本职工作，兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。九年来的教学经历，我的教学潜力和教学水平提高很大。在平时的工作中认真学习学院的各项规定与要求，吸收其他老师的先进教学经验，反思自我的优点与不足，不断改善自我的教学工作。刚来学校的时候，是以自我在大学时的学习情景为模板进行课堂教学，授课的知识量虽大，但辛苦备课却未取得很好的成效。通过教改实践研究，发现了问题的症结，这就是教学与实际需要相脱节。改变了教学模式后，重视教学中的项目载体，把专业知识贯穿到项目的实施中，改变了课堂上枯燥无味的理论讲授，让学生在项目的实施中理解知识，效果较好。此外，根据学生基础不一样，安排教学资料，根据实际工作岗位的需要进行培训，用心参与会计实训室建设等工作。关注自己专业的学科发展，不断更新和完善自己的知识结构，提高自己的理论研究水平和教学水平，并于2017年获得学院“教学质量优秀”奖。按照教学计划较好地完成了毕业论文的相关工作、专业实训的指导工作。2016年指导学生参加“税友衡信杯”税务技能大赛，获得省二等奖和全国三等奖；2015、2016年连续两年获湖北省优秀学士学位论文指导教师；为了丰富自己的实务技能，2017年初，我下到企业进行顶岗实习，实务操作技能得到提高，并能更好的运用在教学上；2017年入选了荆州市会计领军人才。

3.在科研上，近三年出版教材两部，发表核心论文4篇，发表教学改革论文两篇，主持省级项目两个、荆州市智库重点项目一项，其中教改项目“应用型高校会计学专业综合实训教学改革研究”以我院会计专业为基点，以寻求会计学专业综合实训教学改革为目的，提出构建以基础能力、专业能力、管理及创新能力为模块的三层次教学体系，以传统教学内容和“互联网+”教学内容为两翼，即“三层两式”的会计人才培养模式来整合课程体系。

4.在系部工作上，作为会计教研室主任，我积极参与专业与课程建设，参与会计学专业人才培养方案的制订，提出专业知识结构与实践课程体系重组的建议，将单一的会计手工实验，调整为不同行业的会计处理与循环实验，通过不同行业、不同岗位的模拟实训提高学生实操技能。此外，还参与会计学专业实习与就业基地建设，包括武汉宏信会计师事务所“武汉宏信工程造价咨询有限公司荆州分公司”“荆州五环会计师事务所”等实习基地和“正保教育集团”的实习实训项目。

以上是我多年来的一些体验，只是做一些自我份内的工作。我今后还要继续坚守职业道德，努力做好学校和系里交给的各项工作，为我院的发展及培养更多的实用性人才，做出更大的贡献。教育的终极目标至高无上，对提高教学质量的要求没有终点，对教育改革的探索也没有止境，教师的工作任重而道远，无论是在教学、科研还是组织工作上，我还将继续学习，继续努力前行在教书育人的道路上，做到无愧于心、无愧师名。

　

【罗丹】

长江大学文理学院师德先进个人申报表

单 位	外国语系		姓 名	罗丹	性别		女
年 龄	32	民 族	汉	政治面貌		党员
学历	研究生	学位	硕士	职称		讲师
从教专业及时间		英语，2011年		来院工作时间		2011年
一、注重师德修养，勇挑重担 在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私奉献的情怀，率先垂范，言传身教，对待学生严爱相济。我积极投入院级精品课程《基础英语》的建设工作，并顺利验收；负责我系2017年商务英语专业评估的支撑材料收集和整理工作；安排并汇总外语系所有英语专业相关专业课程的教学大纲工作；策划英语专业大一年级的语音语调背诵大赛并搜集TED演讲中可模仿的各类视频；同时参与的教研项目《“互联网+”时代商务英语人才培养的探索与实践》获湖北省高等学校教学成果奖三等奖。 二、加强自我提升，精修内涵 我刻苦钻研业务知识，更新教学观念，以饱满的热情和认真的态度对待日常教学工作，精心处理好教学的每一个环节，真正做到精益求精，积极推行高效课堂建设。我主动参加各类讲课比赛，并以此为契机不断提升自己的教学水平，分别获得第四届、第七届学院青年教师讲课比赛三等奖，湖北省第八届“外教社杯”外语教学大赛二等奖，学院2016-2017学年教学质量优秀奖，学生网上评教成绩系部排名第一，并连续三年获得学院年度考核优秀。 三、推崇严谨治学，以研促教 在认真完成日常教学与教研室工作的同时，我也关注学科发展的前沿动态。2016年申请并主持省级项目《碎片化时代下英语专业大学生深度学习能力培养模式研究》1项，目前与小组成员以项目为导向，公开出版专著《微时代英语深度学习策略研究》一部。共发表论文6篇，其中核心论文1篇。 四、指导学生竞赛，推陈出新 自2015年以来，指导学生参加“外研社杯”全国英语写作大赛湖北赛区复赛，分别获得二等奖、三等奖、三等奖。每一次大赛的指导都是一笔弥足珍贵的财富，我都会尽全力去研读比赛的相关规则和要求，再带领学生不断操练，增强比赛实战技巧。 五、关爱学生成长，智慧育才 作为英师5174班主任，我注重班级班风学风建设，班级管理卓有成效。学风是一个班级的灵魂，好的学风需要班主任重视并着力打造以及带领学生共同建设。我会强化正面引导、寻求班上同学榜样的力量，同时不定期地走进学生的早晚自习，实施有效监督管理，并对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长计划和短安排的有机结合。

扬帆远航，从“心”出发

------外国语系 罗丹

罗丹，女，1986年4月出生，中共党员，长江大学文理学院外国语系英语专业教师。2011年毕业于华南师范大学外国语言学及应用语言学专业，获硕士学位。带着无限激情和梦想，我踏上了神圣的三尺讲台，成为一名人民教师，转眼已有8个年头。这期间，没有豪言壮语，没有惊心动魄，唯有默默耕耘，春华秋实。我忠诚于党的教育事业，讲师德树师风，不断地进行课程探索与实践，在改革中创新，在和谐中育人。

一、注重师德修养，勇挑重担

在平凡的教学工作中我始终保持崇高的敬业精神和无私奉献的情怀，率先垂范，言传身教，对待学生严爱相济。师德的范畴里除了自爱，更重要的是用心爱学生。作为英语专业教研室主任，在完成正常上课的常规工作之余，我积极投入院级精品课程《基础英语》的建设工作，录制各位精读老师的上课视频，专攻网站建设和资料收集，最后与负责人鲁志荣老师一起撰写自评报告并顺利验收；负责我系2017年商务英语专业评估的支撑材料收集和整理工作；安排并汇总外语系所有英语专业相关专业课程的教学大纲工作；策划英语专业大一年级的语音语调背诵大赛并搜集TED演讲中可模仿的各类视频（英式发音10篇，美式发音10篇）；同时参与外语系许晓艳主任主持的教研项目《“互联网+”时代商务英语人才培养的探索与实践》，获湖北省高等学校教学成果奖三等奖。

二、加强自我提升，精修内涵

我刻苦钻研业务知识，更新教学观念，以饱满的热情和认真的态度对待日常教学工作，精心处理好教学的每一个环节，真正做到精益求精，积极推行高效课堂建设。我主动参加各类讲课比赛，并以此为契机不断提升自己的教学水平，分别获得第四届、第七届学院青年教师讲课比赛三等奖，湖北省第八届“外教社杯”外语教学大赛二等奖，学院2016-2017学年教学质量优秀奖，学生网上评教成绩系部排名第一，并连续三年获得学院年度考核优秀。

2017年6月的种种场景，历历在目。我在一个月的时间内，同时准备学院的青教赛和省里的“外教社”杯综合组初赛视频录制，依旧清晰地记得许主任跟我发来信息告知我学院的比赛时间和省里的大赛就在前后相差不到3天时，我很淡定地回复“让暴风雨来的更猛烈些吧！”，很快主任就鼓励我“钢铁就是这样炼成的！”。时隔一年，现在回想起来，那一段珍贵的历练不仅仅是对我教学专业基本功的展现，更是促使我心智的成熟和心态的日益强大，感谢备赛的“黑暗”带给我无限的光明。

三、推崇严谨治学，以研促教

在认真完成日常教学与教研室工作的同时，我也关注学科发展的前沿动态。2016年申请并主持省级项目《碎片化时代下英语专业大学生深度学习能力培养模式研究》1项，目前与小组成员以项目为导向，公开出版专著《微时代英语深度学习策略研究》一部。共发表论文6篇，其中核心论文1篇。

四、指导学生竞赛，推陈出新

自2015年以来，指导学生祖秉江、李凡、李莎参加“外研社杯”全国英语写作大赛湖北赛区复赛，分别获得二等奖、三等奖、三等奖。由于写作大赛是对参赛选手的整体思维和语言基本功的综合呈现，于是我每周要求学生上交2篇500字左右的作文（议论文和说明文），在指出学生语言表达方面不足的同时，我更注重提升学生内在的思维训练，帮助学生如何更加快速准确地审题和定位。每一次大赛的指导都是一笔弥足珍贵的财富，我都会尽全力去研读比赛的相关规则和要求，再带领学生不断操练，增强比赛实战技巧。

五、关爱学生成长，智慧育才

“爱是教育的灵魂，只有融入了爱，教育才是真正的教育”，教师是充满爱的职业，从事的是爱的教育。一名教师，只有真正走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”，成为学生真正的朋友，达到心与心的交融。

作为英师5174班主任，我用心管理班级，用爱心去感染、引导每一位学生，从小事着手，给学生沐浴春风般的爱的教育。班上熊婷同学在校外买早餐时手机被偷后，学生家长直接电话跟我沟通时，说的第一句话就是“罗老师，我的孩子喜欢你，信任你，所以要我直接跟你打电话”，顿时一股暖流涌上心头。我想这是学生对我的认可，更是对我的肯定。依然还记得班上的学生们刚迈进大学的那种欣喜和迷茫，甚至听到陈超勤同学在课堂说到“绝望”时，我的心猛地一沉，于是我开始关注这个学生，多给他发言的机会，慢慢的他就变得活泼开朗起来了，甚至在本次学院“五月科技文化节”上还看到他酷炫的舞蹈展示，心里由衷地为他开心。此外，我会强化正面引导、寻求班上同学榜样的力量，同时不定期地走进学生的早晚自习，实施有效监督管理，并对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长计划和短安排的有机结合。每学期初，我都会要求学生们上交本学期的总体规划以及每个月甚至每个周的具体学习安排，帮助学生在平时的一点一滴中收获充实和自我提升。

回首过往，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。在取得成绩和荣誉的同时，我也能感受到系领导对我的鼓励和肯定，家人对我的理解和包容，同事对我的支持和帮助。沉重中带着充实，奋斗中带着快乐。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在今后的教学工作中，我会用现代教育思想武装自己，更新观念，以自己的人格魅力去感染每一位学生，也让自己在工作中不断演绎精彩!

【罗明】

长江大学文理学院师德先进个人申报表

单 位	经济与贸易系		姓 名	罗明	性别	女
年 龄	34	民 族	汉	政治面貌		群众
学 历	研究生	学 位	硕士	职称		副教授
从教专业及时间		市场营销 2010.9		来院工作时间		2010.9
主要事迹（1000字以内） 1. 深耕课堂，丰厚专业素养 为了更好站稳讲台，我积极参加多媒体课件大赛、说课比赛，不断探索新的教学方式，方法，以期运用现代教学工具，拓宽知识视野，提升自己的教学技能，提高教学质量。2017年我克服各种困难，参加了在华中师范大学举办的“高校教师国培训练班”并且荣获了“优秀学员”称号，让我的课堂既有严谨的科学知识传授氛围，也有活泼的专业知识探讨环节；既有生动的销售案例分析，也有紧张的小组营销比赛。2013年获得学院讲课比赛优秀奖，2017年获得“教学质量优秀奖”。 2. 关爱学生，引领学生成长 我对自己曾提过一个要求，在进入课堂的4周时间内，一定要记住班级至少2/3同学的姓名。走在校园里，当我们的学生给我们打招呼时，我能清楚的叫出同学的名字时，我能从他们的眼睛里感受到高兴，这是老师对他们的认同感。当我在课堂中，不用花名册就能叫出每一个同学的姓名时，我能从他们的眼睛里感受到温暖，在日常教学的“备、教、改”的各个环节中，我一直本着对学生的关心、关爱的教育理念，2016年我所指导的毕业论文获得湖北省优秀学士学位论文。 3.不畏困难，助力学科发展 2012年，刚走上讲台两年的我接到系部的工作安排，负责指导我学生参加“娃哈哈”全国高校市场营销大赛。比赛从5月份启动一直持续到11月，从选拔学生、组织团队、申报方案、实地销售，每一个环节看似简单，实则需要团队成员不断沟通、不断配合，我们团队成员以半年总销售业绩12.07万元打造了完美的营销方案，最终凭借出色的综合表现在全国总决赛中荣获了一等奖。这个销售金额可能在今天看来看似渺小，但每一元钱都是我和我系参赛的团队成员凭借辛勤的汗水跑市场、做市调、进企业而获得的，并且带领学生们深刻体会营销专业必须学会学以致用的专业精神，通过自身的实践论证营销方案的“落地性”。 这些年，我坚持不懈带领学生参加了各类学科竞赛， 2013年指导学生荣获学科竞赛二等奖、2016年、2017年、2018年连续指导学生荣获学科竞赛二等奖、三等奖。连续三届分别在2014年、2016年、2018年指导学生在创青春湖北省大学生创业大赛荣获多次铜奖。 4. 潜心钻研，提高科研能力 　在承担繁重的教学任务的同时，还不遗余力地用心开展教学研究及科研工作。现主持2项省级课题，1项厅级课题，1项院级课题，现已结题1项厅级课题，1项院级课题。主编《 零售学》教材，发表教学研究论文近10篇。为了提高本专业学生实践潜力，建立了多层次递进的实践教学体系并进行实施，取得了良好的教学效果。2017年获得学院首届“优秀中青年骨干教师”荣誉称号。

情系三尺讲台 无悔青春选择

------经济与贸易系 罗明

罗明，女，1984年4月出生，硕士研究生学历，副教授职称，现为经济与贸易系副主任，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，2010年9月踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的高校教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯已近八年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。八年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心培育着学生成长。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，得到了同事的赞许，领导的信任。

一、深耕课堂，丰厚专业素养

作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握教学改革动向，为了更好站稳讲台，入校以来我积极参加多媒体课件大赛、说课比赛，不断探索新的教学方式，方法，以期运用现代教学工具，拓宽知识视野，提升自己的教学技能，提高教学质量。2017年我克服各种困难，参加了在华中师范大学举办的“高校教师国培训练班”并且荣获了“优秀学员”称号，让我的课堂既有严谨的科学知识传授氛围，也有活泼的专业知识探讨环节；既有生动的销售案例分析，也有紧张的小组营销比赛。2013年获得学院讲课比赛优秀奖，2017年获得“教学质量优秀奖”。

二、关爱学生，引领学生成长

近年来，我除了努力探索教育教学管理工作外，还努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿，是做好教育教学的先决条件。”课堂上，我常结合营销案例给学生讲史，讲世界风云，一节课有时会自然联系到经济学、社会学。我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。我一直本着对学生的关心、关爱的教育理念，我对自己曾提过一个要求，在进入课堂的4周时间内，一定要记住班级至少2/3同学的姓名。走在校园里，当我们的学生给我们打招呼时，我能清楚的叫出同学的名字时，我能从他们的眼睛里感受到高兴，这是老师对他们的认同感。当我在课堂中，不用花名册就能叫出每一个同学的姓名时，我能从他们的眼睛里感受到温暖，在日常教学的“备、教、改”的各个环节中， 2016年我所指导的毕业论文获得湖北省优秀学士学位论文。

三、不畏困难，助力学科发展

2012年，刚走上讲台两年的我接到系里的工作安排，负责组织学生参加“娃哈哈”全国高校市场营销大赛。比赛从5月份启动一直持续到11月，从选拔学生、组织团队、申报方案、实地销售，每一个环节看似简单，实则需要团队成员不断沟通、不断配合，我们团队成员以半年总销售业绩12.07万元打造了完美的营销方案，最终凭借出色的综合表现在全国总决赛中荣获了一等奖。这个销售金额可能在今天看来看似渺小，但每一元钱都是我和我系参赛的团队成员凭借辛勤的汗水跑市场、做市调、进企业而获得的，并且带领学生们深刻体会营销专业必须学会学以致用的专业精神，通过自身的实践论证营销方案的“落地性”。

为了扩大学院专业的社会影响力和学生的专业的归属感，让学生在学科竞赛脱颖而出，我克服西校区的实验条件相对艰苦的困难，利用课余和周末的时间，借用处于创业期的学生的计算机培训中心，对学生进行赛前的悉心指导，当时我刚好处于孕期，为了学院和我的学生，不负艰辛，最终比赛中我们取得了优异的成绩。

这些年，我坚持不懈带领学生参加了各类学科竞赛， 2013年指导学生荣获学科竞赛二等奖、2016年、2017年、2018年连续指导学生荣获学科竞赛二等奖、三等奖。连续三届分别在2014年、2016年、2018年指导学生在创青春湖北省大学生创业大赛荣获多次铜奖。

四、潜心钻研，提高科研能力

　承担系里的教学副主任一职后，我更加明白身上的责任之重，于是在课余时间不断学习，组织教师积极开展教研工作，努力做老师们的表率。平时结合自己的教学与科研，我撰写了多篇论文，主持了多项省级、市级课题，并获得了我院首届优秀中青年骨干教师荣誉称号。在承担繁重的教学任务的同时，还不遗余力地用心开展教学研究及科研工作。现主持2项省级课题，1项厅级课题，1项院级课题，现已结题1项厅级课题，1项院级课题。主编《 零售学》教材，发表教学研究论文近10篇。为了提高本专业学生实践潜力，建立了多层次递进的实践教学体系并进行实施，取得了良好的教学效果。2017年获得学院首届“优秀中青年骨干教师”荣誉称号。

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用行动去诠释了“师者，所以为人传道、授业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师、德高为范”这一诺言。情系三尺讲台，无悔青春选择，我用我的爱心，赢得了学生的尊重。这是给我最大的回报、最大的幸福。我将带着我的爱，带着我的“教师梦”执著行进在这平凡而神圣的“育人之旅”上。

【周文芳】

长江大学文理学院师德先进个人申报表

单 位	机电与信息工程系		姓 名	周文芳	性别		女
年 龄	35	民 族	汉族	政治面貌		党员
学历	研究生	学位	硕士	职称		讲师
从教专业及时间		物理教育 2009年		来院工作时间		2009.09
主要事迹（1000字以内） 带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师将近九年。我始终热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，学习习近平系列讲话，求真务实，爱岗敬业，积极肯干，认真履行“三育人”职责。 一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。近年来我担任大学物理、理论力学、材料力学等课程的教学工作。课堂内为了讲清基本概念、重点和难点、总结规律，采用多种教学方法，注重将科研成果引入课堂和实践教学中，注重教学内容与科学发展前沿、专业需求紧密联系。与此同时，我还采用多种教学手段开展教学，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，以提高课堂实效，为此我的教学工作得到了学生的一致好评。在学校组织的青年教师讲课比赛中分别获得了一等奖一次和二等奖一次。 二、教研科研成果。作为一名大学教师，除了担任教学任务的同时，我还积极开展教学研究及科研工作。现有1项校级教学立项的教研工作，参与省级项目1项，校级重点专业建设一项，发表教学研究论文4篇，其中SCI一篇。获得教学质量优质奖2次，指导学生参加大学生创新基金项目3项，结题2项。 三、尊重学生 关心学生。关爱学生，用真情感化人。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。作为一名党员教师和班主任老师对学生的爱，首先表现在教师毫无保留地贡献自己的精力。真正做到不但在学习上、生活上关爱学生，更是在心灵上感化学生。每年都为本专业学生义务进行考研动员，指导学习方法、报考学校和专业方向，辅导相关课程和复试。在两访两谈的工作中，我深入到学生寝室有针对性的倾听学生的心声，尽责帮扶解难。因此获得“两访两创教学育人”的优秀典范。 四、以身作则。习近平总书记曾经说到：一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。言传是教师最基本的育人手段，身教是师德体现，言传和身教的结合是师风的形成。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，我们不但要传授学生职业岗位所需要的专业技能，还要教育学生要遵守职业道德，社会公德，践行社会主义核心价值观。 路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！

强师风、铸师魂，争做人民满意教师

——机电与信息工程系 周文芳

国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。为人师表应严以律己，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重，无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。作为教师，我始终从以下几个方面来要求自己。

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。作为高校教师我努力做到上好每一节课，备好每一节课。近年来我担任大学物理、理论力学、材料力学等课程的教学工作。课堂内为了讲清基本概念、重点和难点、总结规律，采用多种教学方法，注重将科研成果引入课堂和实践教学中，注重教学内容与科学发展前沿、专业需求紧密联系，尽可能多地为学生提供独立思考、自主探究、合作交流的空间。与此同时，我还采用多种教学手段开展教学，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生动口动手和动脑，以提高课堂实效，为此我的教学工作得到了学生的一致好评。在学校组织的青年教师讲课比赛中分别获得了一等奖一次和二等奖一次。

二、尊重学生 关心学生

关爱学生，用真情感化人。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的，深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。作为一名党员教师和班主任老师对学生的爱，首先表现在教师毫无保留地贡献自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。我在教育工作中，心中装有学生，把爱心和关怀时时处处带给学生。最大限度的理解、宽容、善待学生，让每个学生德、智、体、美诸方面获得和谐发展。平时经常家访，很好的架起学校与家长这座桥。老师与学生家长接触多了，了解也多了，相互间理解更多了，而且与学生谈话都有记录可查。真正做到不但在学习上、生活上关爱学生，更是在心灵上感化学生。每年都为本专业学生义务进行考研动员，指导学习方法、报考学校和专业方向，辅导相关课程和复试。在两访两谈的工作中，我深入到学生寝室有针对性的倾听学生的心声，尽责帮扶解难。因此获得“两访两创教学育人”的优秀典范。

三、努力进取 刻苦钻研

钻研不断，努力提升自己。作为一名教师，我深深的懂得：要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。自从课改以来，我总是不断的学习，不断的进取。我常常告诫自己：学无止境。只有不断的填充自己，水平能力才能不断的提高，工作时才能游刃有余。所以自觉学习了《教育学》、《心理学》、《教育管理学》等有关教育的书籍。教材教法和有关课改的资料，更是认真的揣摩、反思，使新的教学思想和理念扎根于心间。在学校内积极参与学校的课题研究，积极撰写教学案例和论文、上公开课和到外校听专题报告；就是学校教师的课，也是认真听记、反思、感悟，从中取其精华，丰富自己。在不断的日积月累中，感觉到自己的业务水平得到了极大的提高。

四、以身作则

习近平总书记曾经说到：一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。言传是教师最基本的育人手段，身教是师德体现，言传和身教的结合是师风的形成。良好的师风，不但能净化每个学生的心灵，也能净化社会的风气。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，我们不但要传授学生职业岗位所需要的专业技能，还要教育学生要遵守职业道德，社会公德，践行社会主义核心价值观。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，言传身教，净化每个学生的心灵。

总之，身为高校的教师，我们不能把教学降低到只传授专业知识和技能上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、专业上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以高超的技艺去吸引学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造每一个学生的美好心灵，为我国的职业教育添砖加瓦，为我国的机电行业输送一批又一批合格的技术人才，把良好的师德师风展现在每一个人面前，争做一名优秀的高校教师。

【胡传峰】

长江大学文理学院师德先进个人申报表

单 位	基础课部		姓 名	胡传峰	性别	男
年 龄	40	民 族	汉	政治面貌		群众
学历	硕士研究生	学位	硕士	职称		讲师
从教专业及时间		数学及应用数学 2010		来院工作时间		2010.06
主要事迹（1000字以内） 在教学上，钻研教材、研究教法。课前，参阅国内外一些经典教材及相关资料，认真备好每一节课。课堂上，积极引导学生思考，充分发挥学生的主导地位。在《高等数学》这门课程上，我不断钻研，创造出了“宏观与微观”相结合的教学模式和 “分步式”解题法,取得了良好的教学效果。课下认真及时地批阅作业，通过作业了解学生对知识点的掌握情况，并做针对性复习与加强练习以弥补不足。在院第三届讲课比赛中获优秀奖。 在2016下半年担任高护5061班的班主任，从2017年下半年至今，担任动医5171班的班主任。帮助学生树立人生目标，学会做人、做事和学习。精细管理，深入了解学生的学习和生活情况，及时解决出现的问题，适时提出建议。深入宿舍，安全检查；摸清学生寒暑假回家、出游、到校的具体情况，为学生的人身安全保驾护航。我时常走近学生，与班委成员谈心，掌握班级的发展动向；与贫困生谈心，帮助他们解决困难，使其树立信心，积极面对生活。在班级的QQ群里，我常转发一些与心理、励志、哲学有关的文章，便于学生学习和阅读，净化心灵、提升修养。 在教学之余，充分利用节假日时间，刻苦钻研，坚持做科研。近年来，以第一作者发表学术论文10余篇，其中一篇发表在权威期刊《数学进展》上，另有6篇北大核心。主持完成一项省级项目和一项院级项目；参与完成省级项目和院级项目各一项；主持在研省级项目一项。 今后的日子里，我会继续学习先进的教学理念和管理方法，把握科研的前沿方向，精益求精、不断提升自我，为学校的发展、为学生的成长贡献毕生精力！

爱心育英才，奋力干科研

——基础课部 胡传峰

古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”自踏上三尺讲台，它就成为我工作的准则。2010年7月，我有幸成为学院的一分子，冠以“大学教师”这个光荣的称号。于是，我严格要求自己，并把教书育人作为一生的事业。我甘愿做一颗平凡的螺丝钉，扎根教育，把自己的爱与青春倾注在党的教育事业上。

一、钻教材 研教法 因材施教

1、钻研教材 精心备课

我教的主要课程为《高等数学》，它是很多专业课的理论基础，而且难度很大，学生对数学知识的掌握程度直接影响其它专业课的学习。朱熹曰：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”为了消除学生的畏难情绪，使学生学好这门课，我从网上购买了多个版本的国内外经典教材，对比分析、取长补短、融会贯通、推陈出新，制定出适合我们学生的最佳教学方案。

2、创新教法 因材施教

数学知识本身的枯燥无味是学生学习的最大障碍，为了克服这一难题，我不断钻研，创造出了“宏观与微观”相结合的教学模式和 “分步式”解题法。“宏观教学”指的是教师站在一个更高的位置用更广阔的视野对教学内容进行概括性的论述。“微观教学”指的是对教材具体章节、具体知识点的讲解，它是教学的主体，是教学中最重要的一环。而 “分步式”解题法是把每一个知识点，都设立成一个解题步骤，使学生在解题时“有章可循”。

二、高标准 细管理 育人育才

班主任是照亮学生心灵的明灯，是学生人生道路上的导师。从2017年下半年至今，担任动医5171班的班主任。今年年初，还作为系里的班主任代表在学院进行汇报发言，这是领导和同事对我工作的肯定，同时也激励我不断前行。

1、树立目标 会做人、会学习、会做事

大学四年，人生的黄金时间，也是学习的最佳时机，不仅学习专业知识，更要学会做人、做事。

做一个诚实、守信、善良、谦恭，懂感恩的人。人要想做好一件事，合作非常重要，单打独斗，闭门造车，很难有大的作为。

大学四年，专业课的学习丝毫不能放松。同时，在与学生谈心时，我常借助一些事例激励他们，一旦选定了方向，就要坚持不懈，风雨兼程。人生是一场马拉松，不是赢在起点，而是坚持到终点。

2、精细管理 献爱心、保安全、促成长

老子有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。班级管理中事无巨细，细节关乎成败，细节散发温暖。在上学期开学之前，拿到动医5171班的学生名单后，我第一时间给每位同学打电话，了解其家庭经济情况。并把我的电话留给了他们，如有需要，可在第一时间与我联系。在9月11日报到那天，我们班韩园园同学坐汽车来校报到。下车地点在318国道和九阳大道交叉口，她不知路该怎么走，无奈之下拨通了我的电话。接到她的电话，我立即放下正在吃的饭，骑上单车，急急忙忙赶往目的地。看到我时，她那紧锁的眉头舒展开来，一颗悬着的心终于放下了。然后，我打车把她送到报名点。看到她安全到达学校，我很开心、心里很踏实。

三、勤学习 练内功 科研相长

《中庸》有云：“人一能之，己百之；人十能之，己千之。”作为一名教师，我深知学习是终身之事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上胜人一筹。在教学之余，我仍坚持做科研。近几年来，主持完成、参与完成多项省级科研基金项目、院级科研基金项目，发表学术论文16余篇。其中，1篇以第一作者身份发表在权威期刊上、6篇以第一作者身份发表在核心期刊上。

主持教科研项目：

1、《仿射微分几何中相对超曲面的研究》省级科研基金项目(编号B2016453)，2017年11月结题；

2、《本原矩阵的广义指数的研究》省级科研基金项目(编号B2016458)，在研；

3、《谱任意符号模式矩阵的研究》院级科研基金项目（编号201304），2015年4月结题。

参与教科研项目：

1、《Laguerre超曲面的若干性质的研究》省级科研基金项目(编号B2014281)，2015年4月结题；

2、《欧式空间中Laguerre等参超曲面的研究》院级科研基金项目（编号201303），2015年4月结题。

以第一作者身份发表论文：

1、《F-相对极值超曲面的Bernstein性质》，第一作者，数学进展，2016.01，权威期刊；

2、《F一完备抛物仿射超球的Bernstein性质》，第一作者，四川大学学报，2017.03，核心期刊；

3、《仿Laguerre特征值及仿Laguerre等参超曲面研究》，第一作者，河南师范大学学报，2016.06，核心期刊；

4、《中仿Laguerre张量平行超曲面》，第一作者，中北大学学报，2014.05，核心期刊；

5、《一类偏微分方程的解的Bernstein性质》，第一作者，中北大学学报，2016.03，核心期刊；

6、《单位球面中Clifford环面的刚性定理》，第一作者，中北大学学报，2017.07，核心期刊；

7、《两个极小的谱任意符号模式》，第一作者，河南师范大学学报，2010.01，核心期刊；

8、《一个特殊谱任意符号模式矩阵》，第一作者，五邑大学学报，2014.11，普刊；

9、《仿射Kahler-Scalar曲率为零的仿射Kahler流形》，第一作者，商丘师范学院学报，2015.06，普刊；

10、《De Sitter 空间中全脐类空超曲面研究》，第一作者，商丘师范学院学报，2015.09，普刊；

11、《两类谱任意符号模式矩阵》，第一作者，河南科技，2013.08，普刊；

12、《两个新的极小谱任意符号模式矩阵》，第一作者，信阳师范学院学报，2010.08，普刊。

以第二作者身份发表论文4篇：

1、《中的Laguerre等参超曲面》，数学进展，2015.01，权威期刊，第二作者；

2、《中的Laguerre等参超曲面的分类》，数学年刊，2015.05，核心期刊，第二作者；

3、《- 相对超曲面体积变分问题》，四川大学学报，2015.05，核心期刊，第二作者；

4、《中具有3个不同主曲率的Laguerre等参超曲面》，河南师范大学学报，2015.05，核心期刊，第二作者。

管子云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”今后，我会继续学习先进的教学理念，把握科研的前沿方向，精益求精、不断提升自我，为学院的发展、为学生的成长奉献毕生精力。

【徐霄】

长江大学文理学院师德先进个人申报表

单位	人文与传媒系		姓名	徐霄	性别		男
年龄	35	民族	汉	政治面貌		中共党员
学历	本科	学位	硕士	职称		讲师
从教专业及时间		广播电视编导/ 2015年1月		来院工作 时间		2005年7月
主要事迹（1000字以内） 一、严于律己，乐于奉献 思想上始终以优秀党员的标准严格要求自己，有较强的责任心和严谨的工作态度，认真地遵守学院的各项规章制度，廉洁从教，多次评为“优秀共产党员”、“学位评估先进个人”、“工会活动积极分子”等荣誉称号，多次年度考核评为“优秀”，获学院“教学成果奖”、“教学质量优秀奖”。自进校以来，一直从事教学和管理工作，工作热情饱满，为人正直坦诚，任劳任怨，有较好的大局意识。 二、爱岗敬业，用心执教 2005年7月进入学院工作，先后从事过辅导员、教学秘书、教务处科员、工会提案委员、大学生艺术团指导老师、专任教师和班主任等工作，在平凡而不同的工作岗位上爱岗敬业、热心公务，关心集体、乐于奉献，始终把教书、育人贯穿在工作中，深受师生的好评。 近3年来，个人所指导的学科竞赛获省级以上奖励42人次，获省级立项18人次，获教育部立项5人次。其中在国家级大学生创新创业训练计划项目和“创青春”湖北省大学生创业大赛终审决赛中取得历史性突破，实现学院在该级别层次类项目和赛事中零的突破。 三、积极进修，勇于创新 为了开拓自己的知识领域，提高自己的教研水平，积极参与进修活动，并于2015年下半年到媒体企业锻炼了半年，参加了在江苏卫视都市频道的专业培训和其他研讨活动。通过学习，拓宽了知识视野，对个人的教学设计和学生实践能力的培养有了很大提升。在推动学生自主学习，消化课程所学内容，实施了任务驱动教学法，建立课程QQ群，建立“雨课堂”，为学生进行相应的辅导答疑，录制教学视频，推荐课程相关资源，引导学生自主学习。同时注重学生的实操能力培养，连续2年实施课程考试改革，强化过程考核，虽然给自己增加了更多的工作量，但对学生的实践能力和职业素养的培养却起到了很好的促进作用，教学效果好，并于2017年获学院“教学成果奖”、“教学质量优秀奖”等。 四、严谨治学，以研促教 在科研方面，关注学科发展的前沿动态和专业教学改革，努力提高自己科研能力和业务水平，结合自身工作，主持省级教科研项目2项、主持院级项目2项、参与省级教科研项目2项，公开发表论文8篇，指导学生获批国家教育部大学生创新创业训练计划项目1项、省级大学生创新创业训练计划项目4项，指导学生院级创新基金项目1项。2017年获首届长江大学文理学院“教学成果奖”、“教学质量优秀奖”等。 五、潜心育人，关爱学生 利用工作之余，建立了各专业总群，要求全系大一至第四学生分别加入，共享学科竞赛、专业学习、实习就业等信息。相同专业的学生通过密切交流、相互带动，形成了比学赶超的浓厚学习氛围。在做好日常教学与管理工作的同时，作为兼职班主任，也会每周不定期到教室与同学们进行面对面交流，像朋友一样倾听学生的心声，且成功干预了一起学生心理异常事件。 六、热心公务，关心集体 在对外沟通促进专业发展方面，工作热情饱满，热心公务，任劳任怨，关心集体，能够主动出击，利用个人人脉资源，在全院率先参加“我选湖北•凤鸣荆州”计划，促进大学生实习实训；启动“专业新技术进校园”工程，实现校企课程实践无缝对接，积极申请共青团中央网络影视中心在学院设立“高校VR工作站”等。拓展了师生知识视野。因此获得了“优秀共产党员”、“学位评估先进个人”、“工会活动积极分子”等诸多荣誉。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我将继续刻苦钻研，用心思考，努力在平凡的工作岗位上更上一层楼，不辜负学院领导和同事们对我的信任和支持。

为有源头活水来

——人文与传媒系 徐霄

徐霄，男，汉族，讲师，中共党员，湖北公安人，现任人文与传媒系副主任。自2005年进入学院工作以来，无论是从事行政工作还是教学育人，他都立足平凡、爱岗敬业，凭借扎实的专业功底和刻苦钻研的治学精神，为社会培养了许多富有创新力的可塑之才。

他常说：“我始终牢记教师的天职，学生在我心里永远是第一位的。看到学生一个个取得骄人的成绩，我就感到莫大的幸福。”

搭建平台以赛促学 提升学生实践能力

徐霄老师性格温和开朗，富有亲和力，与学生能打成一片。课余，他在与学生交流的过程中，感受到大家对于参与竞赛的热情，于是，决心为学生搭建本专业领域的交流平台，如成立各年级专业总群、新媒体中心，开通新媒体中心认证订阅号、搭建校园电视台实习实训平台等，在大力培养学生日常创新训练和实践能力的同时，为学生今后参与学科竞赛打下坚实基础。近3年来，由他个人所指导的学科竞赛获省级以上奖励42人次，获省级立项18人次，获教育部立项5人次。

2016年10月，他第一次带领学生团队参加一项省级学科竞赛，牛刀初试，竟然取得了比较满意的成绩，获得了本科组三等奖。同学们通过参加比赛，进一步提升了专业技能，增强了学习的趣味性，同时通过这一途径，提高了自身综合竞争力。学生脸上自信的笑容，更加坚定了徐霄老师坚持走好“以赛促学”新路子的想法。2个月后，在湖北大学生新闻传播教育创新实践技能竞赛中，他指导的学生再次获奖，取得新闻采编类三等奖。

风气一开，在人文与传媒系逐渐掀起了学科竞赛的热潮。2017年，他指导学生获批1项2017年国家级大学生创新创业训练计划项目和4项省级创新训练项目，实现学院学生首次立项教育部项目“零”的突破；2018年，他指导学生参加“创青春·汇得行”湖北省大学生创业大赛终审决赛，获得银奖，实现学院首次在该类赛事中“零”的突破。一项又一项丰硕的成绩，一个又一个烫金的证书，铭记着奋斗的足迹，镌刻着闪耀的青春。

通过学科竞赛的开展，徐霄老师与学生结下了深厚的师生情谊。他还利用工作之余，通宵达旦，建立了各专业总群，要求全系大一至第四学生分别加入，共享学科竞赛、专业学习、实习就业等信息。相同专业的学生通过密切交流、相互带动，形成了比学赶超的浓厚学习氛围。

教学科研双责并重 悉心育人躬耕不辍

徐霄老师勇当教学教研的实验者、践行者，率先垂范，刻苦钻研，自2017年5月开始负责人文系教学管理工作以来，积极参与系内专业建设，同时在教学工作方面积极创新教学手段，调动学生的学习热情，提高学生学习效果。

在科研方面，他关注学科发展的前沿动态和专业教学改革，努力提高自己科研能力和业务水平，结合自身工作，主持省级教、科研项目2项、主持院级项目2项、参与省级教科研项目2项，公开发表论文8篇，指导学生获批教育部大学生创新创业训练计划项目1项、省级大学生创新创业训练计划项目4项，指导学生院级创新基金项目1项。

在教学工作过程中，他认真研究教育教学方法，严格执行教学计划，认真做好教学的每一项工作，不断地充实、更新教育教学理念，调整教学方法，努力成为让学生满意、有获得感、受欢迎的老师。

与此同时，为推动学生自主学习，消化课程所学内容，实施任务驱动教学法，建立了课程QQ群，利用微信平台建立“雨课堂”，为学生进行相应的辅导答疑，录制教学视频，推荐课程相关资源，引导学生自主学习。注重学生的实操能力培养，连续2年实施课程考试改革，强化过程考核，虽然给自己增加了更多的工作量，但对学生的实践能力和职业素养的培养却起到了很好的促进作用，教学效果好，并于2017年获学院“教学成果奖”、“教学质量优秀奖”等。

在对外沟通促进专业发展方面，徐霄老师工作热情饱满，任劳任怨，能够主动出击，利用个人人脉资源，在全院率先参加“我选湖北•凤鸣荆州”计划，促进大学生实习实训；启动“专业新技术进校园”工程，实现校企课程实践无缝对接。如邀请《全国高校“我是导播” EFP技术分享会》在学院开讲、邀请团中央网络影视中心“青年之声”VR视频大赛组委会来我院开展《未来已来——VR新技术应用与创新创业》讲座和相关专业技术实训辅导，积极申请共青团中央网络影视中心在学院设立“高校VR工作站”等，拓展了师生知识视野。在平凡的工作岗位上，徐霄老师始终把教书、育人贯穿在工作中，深受师生的好评。因此获得了“优秀共产党员”、“学位评估先进个人”、“工会活动积极分子”等诸多荣誉。

春风化雨润桃李 不忘初心育芬芳

耿耿园丁志，拳拳育人心。在做好日常教学与管理工作的同时，徐霄老师也是2016级两个学前教育专业班级的兼职班主任，在其工作岗位兢兢业业，时刻牢记班主任的责任与担当，也会每周不定期到教室与同学们进行面对面交流，作为一名班主任，徐霄老师热爱学生，热爱自己的工作，尊重学生，平等、真诚地对待每一位学生，像朋友一样倾听学生的心声，同学们都亲切的管他叫“霄哥”。 2018年4月下旬，所带班级某学生因行为异常，他及时发现并成功干预了一起学生心理异常事件，由于对该学生的熟悉与了解，学生敞开心扉，情绪稳定，及时控制了事情的发展。

除了注重面对面谈心之外，还十分注重对班级学生创新实践能力培养，结合专业与学生自身特点，积极动员和鼓励学生参加创新训练计划、学科竞赛和专业技能拓展活动，所带班级先后有30多人次参与大创项目申报和学科竞赛活动，在学院举办的各类比赛中获奖，并且在学院科技文化节、学院教职工暨元旦晚会、系内活动等各类展演活动中展示了班级团队活力，培养了学生创新实践能力。

进入文理学院工作的13年来，徐霄老师始终坚守在宁静的校园，坚守在平凡的工作岗位上，坚守在三尺讲台旁，为学生的成长躬耕不辍。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这源头的活水，正是一份为人师表的质朴真情，一种甘为人梯的高尚人格。